Methodencurriculum
Elementare Lern-und Arbeitstechniken
- Umsetzen von Arbeitsanleitungen zu künstlerisch geprägten Schülerarbeiten
- sachgemäßer Umgang mit Material und Werkzeug
- Einüben von Sekundärtugend
Angemessen kommunizieren können
- Fachbegriffe verwenden und sich sachlich und wertfrei zu Kunst äußern
Mit anderen zusammenarbeiten können
- Zusammenarbeit bei Bildbetrachtung und gemeinsamen Projekten
Mündlich und schriftlich präsentieren können
- technische Verfahren erklären können
- inhaltlich und formal zu Kunstwerken Stellung nehmen
Stoffverteilungsplan, Inhaltsbezogene Kompetenzen
Klasse 5/6
- Schwerpunkt Bild (Fläche;Grafik;Medien): Bilder wahrnehmen,beschreiben, erschließen,in Beziehung zur eigenen Bildproduktion untersuchen
- Schwerpunkt Raum (Plastik,Architektur): Erproben und untersuchen verschiedener plastischer Materialien,Verhältnis von Körper und Raum verstehen
- Schwerpunkt Zeit (Medien,Aktion): Medien in Vielfalt und Bedeutung wahrnehmen,Einsatz als Dokumentations-, Kommunikations -und Gestaltungsmittel in einfacher Form
Klasse 7/8:
- Schwerpunkt Bild (Fläche,Grafik,Medien): Bilder bewusst wahrnehmen,strukturiert beschreiben,Bilderfahrungen und Bildrezeptionen mit dem eigenen Gestalten und Handeln in Verbindung bringen
- Schwerpunkt Raum (Plastik, Architektur): Mittel plastischer Gestaltung gezielt einsetzen, Körper und Bewegung mit plastischen Mitteln darstellen
- Schwerpunkt Zeit (Medien,Aktion): Gestalten einfacher Medien mit Hilfe von Bild-, Text- und Grafikprogrammen
Klasse 9/10:
- Schwerpunkt Bild (Fläche,Grafik, Medien): Bilder umfassend und differenziert wahrnehmen,untersuchen und interpretieren, reflektierende Wahrnehmung mit dem eigenen produktiven Schaffensprozess verknüpfen, Erkenntnisse zu Bildern kommunizieren, diskutieren,präsentieren
- Schwerpunkt Raum ( Plastik, Architektur): dreidimensionales Arbeiten mit verschiedenenMaterialien,Produktdesign
- Schwerpunkt Zeit (Medien, Aktion): Visuelle Medienprodukte konzipieren, entwickeln und realisieren ( Z.Bsp:Werbung, Layout,Typografie )
Schulcurriculum
Klasse 5/6
- Figuren / Objekte in Bewegung
- Naturstudien, Projektarbeit, z.B. Zoo
- Lokalbezüge: Kindermuseum, Kontiki (Workshop mit Museumspädagogen)
Klasse 7/8
- Plakatgestaltung, Bild- und Textgestaltung
- Lokalbezüge: Naturkundemuseum, Schulumgebung
Klasse 9/10
- Bühnenbild, architektonische Gestaltungsmittel, Portätdarstellung
- Lokalbezüge: architektonische Beispiele aus Ulm, Designbüro, Museen in Ulm, Neu-Ulm
Außerunterrichtliche Aktivitäten
- Teilnahme an Schulkunstausstellungen
- Wettbewerben im Bereich Kunst
- Zusammenarbeit mit dem Dichterviertel (Ausstellung von Schülerarbeiten aus dem Kunstunterricht)
- Kunstexkursionen mit der Oberstufe
- Ausstellungsbesuche in Ulmer, Neu-Ulmer Museen, Teilnahme an Worshops in Zusammenarbeit mit Museumspädagogen
