{"id":1389,"date":"2021-08-28T12:14:57","date_gmt":"2021-08-28T10:14:57","guid":{"rendered":"https:\/\/info.sgu.ul.bw.schule.de\/?page_id=1389"},"modified":"2021-08-28T12:14:58","modified_gmt":"2021-08-28T10:14:58","slug":"warum-latein-lernen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/schubart-gymnasium.eu\/index.php\/warum-latein-lernen\/","title":{"rendered":"Warum Latein lernen?"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Was bedeutet Lateinunterricht?<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>das Erlernen einer Fremdsprache mit st\u00e4ndigem Blick auf die grammatischen Strukturen mit dem Ziel, ein grammatisches System zur Verf\u00fcgung zu haben, das auch auf die Muttersprache und andere Fremdsprachen angewendet werden kann<\/li><li>detaillierte Kenntnisse zu historischen Ereignissen gewinnen (Punische Kriege\/Hannibal, Caesars Aufstieg und Ermordung, Republik und Kaiserzeit, Schlacht im Teutoburger Wald, Niedergang des r\u00f6mischen Reiches)<\/li><li>Kennenlernen des Alltagslebens der R\u00f6mer aus \u00fcber 2000 Jahren Distanz<\/li><li>Auseinandersetzung mit politischen Verh\u00e4ltnissen (Gewaltenteilung, Monarchie versus Republik, Wahlen)<\/li><li>Besch\u00e4ftigung mit Mythologie und Religion (auch fr\u00fches Christentum)<\/li><li>Lekt\u00fcre von lateinischen Texten aus dem 1. Jahrhundert vor Christus bis ins Mittelalter<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Lateinunterricht gestern und heute<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>modernes Lernmaterial (Buch durchgehen lassen)<\/li><li>zeitgem\u00e4\u00dfe \u00dcbungsformen, auch spielerischer Art<\/li><li>Vermittlung von Sachwissen in altersgerechter Vorgehensweise<\/li><li>viel veranschaulichendes Bildmaterial<\/li><li>im Lateinunterricht wird teilweise auch gesungen, gespielt, mindestens zu Anfang Lateinisch gesprochen<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Wof\u00fcr ist Latein n\u00fctzlich?<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Spracherwerb weiterer romanischer Sprachen (Franz\u00f6sisch, Italienisch, Spanisch, Portugiesisch, Rum\u00e4nisch)<\/li><li>50% des englischen Wortschatzes sind lateinischen Ursprungs (lange Besatzungszeit Britanniens, w\u00e4hrend Germanien immer nur partiell r\u00f6misch war)<\/li><li>leichtes Verstehen von Fremdw\u00f6rtern und wissenschaftlichen Fachbegriffen (Computer von computare: zusammenrechnen, Omnibus von omnes : alle, omnibus also: f\u00fcr alle, Feminismus von femina: Frau, sekund\u00e4r von secundus: der zweite, tangenzial von tangere: ber\u00fchren usw. usw.) -&gt; der gr\u00f6\u00dfte Teil der im Deutschen \u00fcblichen Fremdw\u00f6rter kommt aus dem Lateinischen<\/li><li>nirgends wird so gr\u00fcndlich Grammatik erlernt wie im Lateinischen -&gt; d.h. ein geschlossenes Grammatiksystem steht den Sch\u00fclerInnen am Ende des Grammatikunterrichts zur Verf\u00fcgung, das auch die grammatischen Regeln in der Muttersprache und anderen Fremdsprachen verdeutlicht -&gt; Lateinsch\u00fcler sind in der Regel bei allem, was Grammatik- und Stilfragen betrifft Franz\u00f6sischsch\u00fclern voraus, weil sogenannte moderne Fremdsprachen andere Ziele setzten wollen und m\u00fcssen<\/li><li>das Erlernen von Latein und die Besch\u00e4ftigung mit lateinischen Texten erfordern und f\u00f6rdern Genauigkeit, Geduld, Konzentration, Ausdauer, Kombinationsverm\u00f6gen, Analysef\u00e4higkeit und Urteilsf\u00e4higkeit -&gt; damit bewirkt der Lateinunterricht eine nicht zu untersch\u00e4tzende Denkschulung, die f\u00fcr wissenschaftliches Arbeiten an der Universit\u00e4t unerl\u00e4sslich ist<\/li><li>r\u00f6misches Denken und Leben pr\u00e4gen bis heute unsere sogenannte abendl\u00e4ndische Kultur: Rechtswesen, Philosophie, Literatur, Bildende Kunst, Kirche, Musik etc. -&gt; Lateinunterricht f\u00f6rdert ein tieferes Verst\u00e4ndnis kultureller Zusammenh\u00e4nge (Beispiel: Gem\u00e4ldegalerie, mythologische Szenen, Beispiel Literatur: Goethes Faust, Frischs Homo faber, D\u00fcrrenmatts Romulus der Gro\u00dfe usw.)<\/li><li>au\u00dferdem sind Lateinkenntnisse (d.h. in erster Linie das Latinum) auch heute noch f\u00fcr viele Studieng\u00e4nge eine wichtige formale Voraussetzung, f\u00fcr andere wie Medizin, Jura, Pharmazie sind sie von h\u00f6chstem Nutzen (Merkblatt dazu liegt aus) -&gt; Latein sollte, wenn ben\u00f6tigt, an der Schule gelernt werden, sp\u00e4ter muss daf\u00fcr an der Uni ein ganzes Jahr Zeit aufgewendet werden<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">F\u00fcr welchen Sch\u00fcler, welche Sch\u00fclerin ist Latein geeignet?<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Latein f\u00f6rdert die gedankliche und eher theoretische Auseinandersetzung mit Sprache -&gt; Sch\u00fcler sollte Spa\u00df daran haben, Dinge mitzudenken und zu durchdenken<\/li><li>Sch\u00fcler sollte Ausdauer und Konzentrationsf\u00e4higkeit haben -&gt; W\u00f6rter und grammatische Formen zu lernen ist im Lateinischen m\u00fchsamer als im Franz\u00f6sischen, da der kommunikative Aspekt weitgehend fehlt<\/li><li>Sch\u00fcler, die Interesse f\u00fcr geschichtliche Zusammenh\u00e4nge haben, m\u00f6gen Latein oft gern<\/li><li>Sch\u00fcler, die vor Herausforderungen nicht gleich kapitulieren, sind oft erfolgreich im Lateinunterricht<\/li><li>Latein ist nicht leichter, sondern anders als Franz\u00f6sisch, von der Wahl von Latein als Franz\u00f6sischvermeidungsstrategie ist wenig zu halten, sondern Latein wird gerade dann sehr fruchtbar, wenn Franz\u00f6sisch\/Italienisch\/Spanisch als dritte Fremdsprache hinzugew\u00e4hlt wird<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Was bedeutet Lateinunterricht? 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